TEMAS: GOOGLE DRIVE Y BLOG DE AULA
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¿QUE ES GOOGLE DRIVE?
Google Drive es el lugar donde se accede a todos tus archivos, incluidos los documentos de Google Docs y los archivos locales que Utiliza Google Drive para guardar todo tipo de archivos, incluidos documentos, presentaciones, música, fotos y vídeos. Puedes abrir muchos tipos de archivo directamente en tu navegador, incluidos los archivos PDF, archivos Microsoft Office, vídeos de alta definición y muchos tipos de archivos de imagen, aunque no tengas instalado el programa correspondiente en tu ordenador.
Google Drive y Google Docs son los componentes de un servicio integrado que proporciona un espacio único para almacenar, crear, modificar, compartir y acceder a documentos, archivos y carpetas de todo tipo.Tu almacenamiento funciona con Drive, Gmail y Google Fotos para que puedas almacenar archivos, guardar archivos adjuntos a correos electrónicos y crear copias de seguridad de las fotos directamente en Drive. También puedes comprar un plan con más capacidad de almacenamiento en la nube si necesitas más espacio.
BLOG DE AULA
Existen muchas formas de presentar a través de las TIC la información a los alumnos, desde una página web clásica 1.0, un blog, un Power Point,.... Podemos presentar los contenidos a través de una pantalla o mediante una pizarra digital siguiendo el esquema de clase magistral, o podemos hacer que los alumnos trabajen los contenidos individualmente desde su ordenador.
En este último caso, podemos hacer que los alumnos trabajen los contenidos de muchas maneras, a través de una webquest, cuestionarios interactivos, cazatesoros, trabajos colaborativos, círculos de aprendizaje, método de proyectos, portfolio
Al blog se le puede dar múltiples usos, se puede convertir para el profesor en una herramienta de gestión del conocimiento ya que al blog se puede enlazar cualquier recurso propio o externo ordenándolo en categorías o a través de etiquetas para su cómoda búsqueda.
COMO USAR BLOG DE AULA
Un weblog se puede utilizar como herramienta para integrar el uso de las TIC en clase y desarrollar la competencia digital entre el alumnado. A través de estas plataformas, es posible compartir comentarios acerca de asignaturas, proporcionar material didáctico a los alumnos o publicar simulacros de exámenes, ejemplos de ejercicios, etcétera. En definitiva, el blog permite a los docentes ofrecer todo tipo de material didáctico interactivo: desde documentos en formato pdf, hasta vídeos, imágenes, líneas de tiempo, mapas mentales, podcasts, eBooks o presentaciones, entre otros.
Es importante que el blog resulte atractivo para el alumnado y pueda actualizarse desde cualquier dispositivo con conexión a Internet. Para personalizarlo, una sugerencia es optar por temas que evoquen la asignatura o por gadgets específicos para hacerlo más llamativo y profesional
.
Click para acceder al examen
examen final :
https://docs.google.com/forms/d/1_nkRF3_TX4syIkvSvVa78AeT5NN9_gXJiyCFIqu3j8M/edit
Internet
se remontan a más de veinticinco años atrás, como un
proyecto de investigación en redes de conmutación de paquetes, dentro de un
ámbito militar. A finales de los años
sesenta (1969), en plena guerra fría, el Departamento de Defensa Americano
(dod) llegó a la conclusión de que su sistema de comunicaciones era demasiado
vulnerable. Estaba basado en la comunicación telefónica (Red Telefónica
Conmutada, RTC), y por tanto, en una tecnología denominada de conmutación de
circuitos, (un circuito es una conexión entre llamante y llamado), que
establece enlaces únicos y en número limitado entre importantes nodos o
centrales, con el consiguiente riesgo de quedar aislado parte del país en caso
de un ataque militar sobre esas arterias de comunicación.
El salto cualitativo se produjo cuando ARPANET se
extendió por el mundo académico. Los científicos la utilizaron y la
desarrollaron para compartir opiniones y colaborar en sus trabajos
La red conectó todas las
agencias y los proyectos de defensa de Estados Unidos cuando la Agencia de
Proyectos para la Investigación Avanzada de Estados Unidos, ARPA Como
alternativa, el citado Departamento de Defensa, a través de su Agencia de
Proyectos de Investigación Avanzados (Advanced Research Projects Agency, ARPA)
decidió estimular las redes de ordenadores mediante becas y ayudas a
departamentos de informática de numerosas universidades y algunas empresas
privadas. Esta, conectó cuatro sistemas distantes en una red que se denominó
ARPANET, La idea central de esta red era conseguir que la información llegara a
su destino aunque parte de la red estuviera destruida y su misión era mantener las comunicaciones en
caso de guerra.
Esta agencia, dependiente del Departamento de Defensa,
nació en 1958 con el objetivo de desarrollar proyectos de tecnología militar en
plena Guerra Fría. EE.UU. Quería contrarrestar los avances de la antigua URSS,
arrancó en Diciembre de 1969Con ARPANET llegaba una revolución en el campo de
las comunicaciones porque era una red que permitía la entrada y salida de
conexiones sin que el sistema se viera afectado, y que cualquier usuario
pudiera comunicarse con otro desde cualquier parte de la red.
La wed
2.0
La web 2.0 como herramienta : la aparición de herramientas web 2.0 para muchos identificada por la aparición de las redes sociales y surgimiento de blogs, que volvieron al Internet más dinámico e interactivo, por el hecho de permitir a los usuarios crear, compartir y comentar todo tipo de información , ha sido nombrada la generación de la participación y la colaboración son muchas y de todo tipo los recursos que forman parte de las herramientas web 2.0 y aunque estas no fueron diseñadas pensando en ser utilizadas para la educación o aprendizaje virtual, pronto se identificaron los beneficios que su aplicación tenía en la enseñanza, transformando el proceso formativo al centrarse en el estudiante y su aprendizaje activo, volviéndolo y critico.
La web 2.0 como herramienta : la aparición de herramientas web 2.0 para muchos identificada por la aparición de las redes sociales y surgimiento de blogs, que volvieron al Internet más dinámico e interactivo, por el hecho de permitir a los usuarios crear, compartir y comentar todo tipo de información , ha sido nombrada la generación de la participación y la colaboración son muchas y de todo tipo los recursos que forman parte de las herramientas web 2.0 y aunque estas no fueron diseñadas pensando en ser utilizadas para la educación o aprendizaje virtual, pronto se identificaron los beneficios que su aplicación tenía en la enseñanza, transformando el proceso formativo al centrarse en el estudiante y su aprendizaje activo, volviéndolo y critico.
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